家庭でできる。楽しく学ぶひらがなの方法～入門編②～系統だてて

2020/08/14

さんすう脳を鍛える方法

家庭でできる。楽しく学ぶひらがなの方法～入門編①～はこちら

文つくり～お手紙～

さて、書ける字が増えてきたら、文つくりに挑戦です。

入門編①と並行して行います。

子どもとの会話の中で、みんなに伝えたいことを言う時間をとります。

毎日の習慣にしてもいいですね。

子どもたちは、いろんなことを言います。

それをそのまま書かせてみます。つまり、お手紙を書きます。

前述の『あいうえおのき』の後半を読んであげるのもいいでしょう。

もちろん、まだひらがなを全部習ってはいないので、書けないことばがたくさんあります。

それは、〇で表しておけばいいでしょう。

書きたいことばが、いくつの音でできているか、そしてそのうちどれとどれが書けるのかを、しっかり子どもがつかんでいればいいのです。

この段階では、かなづかいのきまり(おおきく→おきく、おうきく、っの使い方など)にはふれないでおきます。

これは、また別にとりたてて教えるべきことです。

入門編にひきつづいて、「かなづかい、長くのばす音」の学びもアップする予定ですので、またその時に。

このお手紙は添削をせずに、次のくりかえし練習のヒントにだけします。

楽しかったことや伝えたいことをお手紙にすることで、形に残るのも嬉しいですね。

くりかえし練習をひらがなノートに

似た字やむずかしい字をくりかえし書きます。

最初は１０cm平方くらいのできるだけ大きいマスに書きます。

マスに十字の線が入っているとなおいいです。

慣れてきたらマス目を小さくしていってください。

一文字をくりかえし書くのではなく、例えば「あ」の練習をしたい時は、あのつくことばをつくり、書くと飽きずにできます。

「あめ」「あした」「あまい」などことばづくりは名詞にかかわらず思いつくもので、できれば新しいひらがなを使ったことばだといいです。

あいうえおの音の発見

ひらがなは必ず音と対応させながら教えます。

すべての清音五十音を習ったところで、音を体系化する学びがいります。

「おとは　ながくのばすと　どうなるかな？」

音(音節)を長くのばすと、その音節をつくっている母音がでてきます。

「つ」→「う」

「く」→「う」

「し」→「い」

ところが、「あいうえお」は、もともと母音のみなので、いくらのばしても音は変わりません。

今まで習ったことばカードの中から、のばしても音がかわらないものを見つけ出してみましょう。

「あ、あいうえおだ。」

と子ども自身で気付く子もいます。

このあいうえおが、すべての音のもとになっていることを教えてあげて下さい。

そして、正しい口形で発音させます。

「あいうえお」と言うよりも「あえいおう」の方が、口の動きがスムーズになりますので「あ→え→い→お→う」の順番で進めていきます。

・「あ」の発音
「あ」はアゴが力まない程度に、大きな口を開けます。
そして、この縦長の口を、ちょっと笑った感じで少しだけ横に広げて発音します。

・「え」の発音
「あ」の発音から、やや口を横に広げます。「あ」よりも少し上下が狭くなります。

・「い」の発音
「え」よりもさらに口を横に広げて発音します。

・「お」の発音
唇を「お」の形で尖らせるようにします。
「う」よりも少しだけ口の形が大きくなります。

・「う」の発音
「お」よりもさらに唇をすぼめて発音します。唇に力を入れすぎないようにしましょう。
口を閉じすぎると声が出にくくなってしまうので、指一本入る程度広げましょう。

「この口の形は、あいうえおのどれでしょう。」と、口の形で、あいうえおのどの音かあてさせると楽しいです。

行の発見、㋮行と㋶行

あいうえおの母音を見つけたら、他の文字カードが長くのばすと「あいうえお」のどれになるか、分けてみましょう。(んだけなかまはずれです)

最初は母音のみで、分類するわけです。

次に、行をそろえます。

子音によって分類するわけです。

「同じ　あ　の仲間の音でも、音の出し方がちがいます。どこを使って音をだしているかな。」

口と答えると思います。

口の中にあるものとして、のど、舌、歯、歯ぐき、くちびるなどをたしかめて、

まずは、くちびるに気をつけて、声に出してます。

まの時、くちびるが動くことに気づくでしょうか。

親指と人差し指で上と下のくちびるをおしあけたままにして、あ段の音をいわせてみましょう。

他の音は何とか言えますが、「ま」だけは絶対に言えません。

「わ」も言いにくいのです。

ここでは、両方のカードを選んでおいてもいいでしょう。

同じように、い段をやれば「み」が、う段をやれば「む」が見つけ出せます。

このようにして「まみむめも」が発見できます。

「くちびるをくっつけて出す音」とノートに書いてまとめても良いです。

あと一つ発音で発見できる行は「らりるれろ」です。

これは、指を歯でくわえて、発音させたとき、その指を舌が上からも下からもなめる音のあつまりです。

つまり、舌がいったん上あごにいって、それからおりてくる時の音なのです。

これは、ま行にくらべると感覚的にはちょっとつかみにくいです。

あとの行は子どもの感覚をとおしては発見しにくいです。

ま行やら行のように、声を出すのに使うところや声の出し方が同じものを、たてにならべると五十音表になる、と説明しましょう。

それから五十音表の練習です。

段ででも行ででも言えるように暗記させて下さい。

言うだけだと飽きてしまうので、文字カードを五十音表に並べる動作も行うといいでしょう。

穴抜きにして、空いている場所に文字カードを入れるゲームをしても楽しいです。

にごった音

「か」に「゛」をつけたら「が」です。

まずは子どもがつけたいという字すべてに「゛」や「゜」をつけさせて、よませてみるといいでしょう。

そして、発音できる文字、発音できない文字をまとめます。

清音と濁音を使ってことばづくりをすると楽しいです。

「ず」と「づ」、「じ」と「ぢ」などの使い方はかなづかいの課題です。

ここではふれずにおくか、正しい書き方を教える程度にとどめておきましょう。

詳しい「ず」と「づ」、「じ」と「ぢ」の学び方はかなづかい⑤で紹介します。

家庭でできる。楽しく学ぶひらがなの方法　目次

メルマガをLINEで配信中。お問い合わせ/各種お申込をLINEでもできます。

キャンペーンやイベント、幼児教育の最新お役立ち情報をＬＩＮＥでお届け中。

来たよ、見たよ、スタンプを送って下さると、とっても嬉しいです。

LINEトークでリアルタイムでご質問にお答えします。

PCでご覧の方はLINEお友達登録QRコード↓

スマホでご覧の方は友達追加ボタンよりお友達登録お願いします♪

「幼児専門さんすう塾」
幼児から始めて、受験、大人になっても役に立つ「思考の基礎力」を養成

Blog